El NURR es producto de una aguerrida y heroica lucha cívica

 

EL NURR ES PRODUCTO DE UNA 

AGUERRIDA Y HEROICA 

LUCHA CÍVICA

 

Tenéis una misión hermosa 

e importante:

          formar personas fuertes y 

valientes que sean semilla

de una sociedad necesitada 

de un profundo cambio

－Magdalena Sofía Barat

 

Opinión por:

Pedro Rivera Chávez, 

profesor adscrito

al Departamento de Biología 

y Química

del NURR, la ULA Trujillo

 

El Núcleo Universitario Rafael Rangel (NURR), la casa que vence las sombras enclavado en el valle trujillano se rememora la fecha de su fundación, acontecida el 23 de junio de 1972, fruto de una aguerrida y heroica lucha cívica en el que el protagonista principal lo fue el bravo pueblo trujillano.

Nos encaminamos pues, luego ya de un largo trajinar, a su aniversario irradiando su luz, sacando del oscurantismo al noble pueblo trujillano y viviendo su época más difícil desde su fundación por lo que requiere una unidad indisoluble y un espíritu de cooperación de todos los sectores que hacemos vida activa dentro de su campus (estudiantes, docentes, personal ATO, egresados) para levantarlo nuevamente como el ave fénix, tal como nos lo da a entender una de las coordinadoras de la comisión preparatoria del 54.º Aniversario del NURR, la profesora Yenifer Márquez, cuando afirma que “el trabajo en conjunto entre los diferentes sectores generaría un beneficio incalculable y considero fundamental robustecer el sentido de pertinencia ulandina”.

Ha llegado el momento de practicar la unidad en torno a abrazar lo que nos une y a desechar las diferencias, sin menoscabar la pluralidad, bastión fundamental de una casa de estudios autonómica.

El NURR es la casa del saber por excelencia del estado Trujillo, y cada vez más se consolida como el eje principal del desarrollo regional, ofertando para la superación intelectual de sus hijos las siguientes 26 carreras:

- Educación (menciones): Biología y Química, Castellano y Literatura, Física y Matemáticas, Educación Física Deporte y Recreación, Geografía e Historia, Geografía y Ciencias de la Tierra, Lenguas Extranjeras, Preescolar, Básica Integral.

- Ingeniería: Agrícola, Civil, Geológica, Química, Eléctrica, Mecánica, Producción en Agroecosistemas y Sistemas.

- También, oferta las licenciaturas de Farmacia, Economía, Administración de Empresas y Contaduría Pública.

- Sumado a las carreras técnicas de Agrícola y Pecuaria.

- Otras oportunidades académicas son los programas formativos anuales: Derecho y Comunicación Social.

El NURR fue producto de una verdadera lucha del pueblo trujillano que clamaba por una institución de educación superior para sus hijos que les permitiese incursionar en la búsqueda del saber sin tener que ausentarse de su lar hacia ciudades que ofrecieran este tipo de educación y acometieron su búsqueda hasta llegar a la sede del poder central de la ULA de la ciudad de Mérida y podamos señalar entre los pioneros de esta hazaña: Antonio Luis Cárdenas, quien se constituye en su primer coordinador.

Eladio Muchacho Unda, por ser un connotado líder del movimiento estudiantil y el de ser el primer presidente de la Asociación de Estudiantes Universitarios (ATEU).

Fuerzas vivas del estado Trujillo - Sectores de primera línea Hora 0 y de la gran marcha al rectorado de la ULA en abril de 1972.

Ismael Valero, José Miguel Monagas, Octavio Briceño Monzillo, José Vicente Scorza Benitez, Carlos García Quintero, Isidro Rodríguez por su conducción de la noble institución y su fervor ulandino en su gestión como coordinadores de esta novel casa que vence las sombras.

Alí Medina Machado por su valioso aporte como genuino conductor de la lucha por el logro de la creación de una extensión de la ULA en la ciudad de Trujillo.

El NURR se inició en la sede del Colegio Santana y se desarrolla y consolida en la Villa Universitaria, ubicada en La Concepción, Pampanito, y desde la fecha de su creación ha sido dirigido por 19 docentes siendo Geovanny Castellanos, actual vicerrector decano, designado por el Consejo Universitario el 14 de febrero de 2019 y ratificado por la Asamblea del Núcleo.

En la presente crisis en la que está inmerso el NURR nos corresponde a los docentes fundamentalmente, ejercer un rol verdaderamente resiliente y no es imperecedero convertirnos por principios éticos en connotados agentes de cambio que le garanticen a nuestra casa de estudio una garantía segura de su ejercicio educativo en todos sus aspectos.

Para ello, debemos como docentes universitarios, ser constructores y diseñadores de actividades de investigación que busquen una masiva participación de los estudiantes; es fundamental lograr en el aula de clase motivar a todos los alumnos a participar activamente, evitando el viejo modelo de enseñanza tradicional, en el que el docente era el centro del proceso educativo como un mero transmisor de conocimientos a sus estudiantes y se convierta en el verdadero líder que motive a sus alumnos a ocupar su verdadera misión, como lo es la de ser los futuros conductores del desarrollo regional y el papel que le corresponde ejercer, haciendo de cada asignatura, soporte esencial aplicado a la problemática local.

Se requiere por ende, un nuevo modelo educativo, con clases verdaderamente participativas y para ello es esencial que cada ente participativo, educadores y alumnos se conviertan en verdaderos agentes del cambio social. Los educadores, por ende, deben convertirse en mediadores entre cada uno de sus alumnos, en la materia que imparten, y su medio ambiente.

La función esencial del docente sería el de ayudar a sus alumnos a identificar de qué están formados, que conozcan a priori sus fortalezas y debilidades, y convertirse en verdaderos orientadores que les permita alcanzar sus metas, es decir, habilidades para su futura vida profesional.

Bertrand Russell dice: “El docente debe tener independencia del control gubernamental para prevenir el totalitarismo promoviendo la tolerancia, la humanidad y el conocimiento imparcial entre los estudiantes”.

Piaget señala: “El docente debe crear experiencias de aprendizaje significativo dentro y fuera del aula a fin de motivar al alumno y despertar su interés genuino en torno a los distintos campos del saber”.

Vigotsky plantea: “La enseñanza debe ser activa, estratégica, consciente, automatizada y reflexiva”.

Por ello, el rol del profesor universitario es el de formar estudiantes investigadores que adquieran habilidad para reconocer qué problemas se deben investigar, detallados en cada asignatura que cursa.

¡Feliz 54.º Aniversario del NURR!

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